miércoles, 13 de junio de 2018

Experiencias de Aprendizaje Maternal












Experiencias de Aprendizaje Toddlers


Cada semana se convierte en una nueva oportunidad que tienen los niños y niñas del grado Toddlers para aprender, divertirse y compartir aprendizajes en la escuela. Desde cada tópico continuamos vivenciando y experimentando a través de actividades lúdico pedagógicas que permitan al infante reconocer y fortalecer sus dimensiones, saberes, competencias y aprendizajes.
*      Tópico lecto escritura:
Esta semana iniciamos las experiencias con una actividad para estimular la atención: los infantes se les presentaba una imagen y la observaban por un determinado tiempo, posterior a ello describían verbalmente lo que habían percibido de la imagen.
En otra ocasión los infantes fueron sorprendidos con un cuento de imágenes, los niños y niñas a través de la observación y escucha de preguntas abiertas mencionadas por la docente acerca de las situaciones presentadas en la imagen del cuento, inferían y expresaban aquello que interpretaban del cuento, se platearon situaciones problemas con base a lo interpretado, así mismo se propusieron soluciones a las mismas. Es importante resaltar que el uso cotidiano del lenguaje propio les permite a los niños centrar su atención y contenido de lo que desean expresar del pensamiento previamente construido, de la misma forma que por medio de este tipo de actividades se sigue fortaleciendo la construcción de un lenguaje expresivo más completo, haciendo uso de conectores y formas comprensivas del lenguaje.  




Los infantes del grado Toddlers en cada experiencia brindada siguen demostrando y fortaleciendo sus capacidades, habilidades y destrezas a nivel cognitivo, comunicativo y corporal, y en esta oportunidad no fue la excepción. Preparados para juagar al juego de la búsqueda del hijo perdido, los niños y niñas divididos en grupos se turnaban para pasar al frente y girar 5 veces, finalizado el conteo el niño participante debía escoger una tarjeta de nombre e intentar reconocer el nombre del compañero seleccionado junto con las vocales que este contiene.
Finalmente, agrupados por parejas, decoraran las tarjetas de sus nombres, haciendo uso de diversos materiales y de su gran creatividad. Esta actividad permitió dar evidencia del gran avance que han logrado los infantes en relación al reconocimiento del nombre propio y el de alguno de sus pares, así como el dominio visual que han alcanzado con las vocales y su capacidad para diferenciarlas de las otras.  






Culminamos la semana recordando el vocabulario de las vocales a – e – i – o – u y reconociendo entre ellas, el vocabulario de la vocal e, para ello como inicio de la experiencia presentamos un video interactivo donde los infantes identificación al sonar la canción algunas palabras y rimas con la vocal e. Posteriormente se utilizaron diversas imágenes alusivas al vocabulario de las vocales y los infantes realizaban lectura de las mismas y seleccionaban aquellas que iniciaran con esta vocal.
Para finalizar se llevaron a cabo actividades prácticas en el texto guía y en fichas de trabajo, herramientas de fortalecimiento y retroalimentación de la dimensión motora fina y de los aprendizajes en relación a la temática brindada. Realizando un adecuado agarre de pinza, haciendo uso de lápiz los infantes realizaban trazo de las vocales en el cuaderno y de igual forma utilizamos el texto guía como apoyo; en donde realizaron trazos siguiendo direccionalidad correspondiente de líneas verticales, horizontales e inclinadas. 


*      Tópico Lógico Matemática:
Durante esta semana los infantes continúan demostrando el dominio sobre las temáticas relacionadas con colores, números, figuras, formas, nociones y texturas. En esta oportunidad se le presentaron a los niños y niñas actividades que buscar fortalecer el reconocimiento de los números del 1 al 5 y su correspondencia con objetos concretos. En esta ocasión los infantes utilizaron fichas lego y construyeron escaleras teniendo en cuenta el conteo ascendente del 1 al 5 y finalmente ejercitaron el trazo del número 5 en el cuaderno. Esta se constituyó en un espacio enriquecedor porque se evidencia la capacidad de los niños para resolver problemas y continuar ejercitando las habilidades matemáticas.  




En otra oportunidad los infantes ejercitaron el conteo ascendente con material concreto del 1 al 20. Luego, se formularon preguntas relacionados con las preferencias en los sabores de helados y juntos jugamos con ricos preparando ricos helados con bolitas de algodón y ubicándolos en el cono según la cantidad correspondiente.  En esta experiencia se denota en interés y creatividad de nuestros infantes, además de la capacidad de cumplir con los objetivos planteados en cada actividad.  





En una siguiente experiencia los infantes se agruparon en subgrupos de trabajo y se dirigieron al aula de arte con el propósito de cumplir con la aventura del dia. Esta consistía en unir segmentos del numero 5 con punzado de jeringas de temperas sobre cartón o papel craft. En esta experiencia los infantes demostraron el dominio en actividades que impliquen habilidades motrices finas; además de seguir indicaciones, se denota el trabajo organizado, buen desempeño y actitud participativa durante toda la actividad. 



Finalmente, nuestros infantes culminan una semana enriquecedora de aprendizajes significativos y una vez más demuestran sus capacidades y habilidades desde cada una de las dimensiones del desarrollo. En esta ocasión descomponen números del 1 al 5 con fichas teniendo en cuenta la ficha que les presente la docente. Luego jugaron a trazar muchos números 5 siguiendo correctamente la direccionalidad sobre plásticos de colores utilizando el dedo índice o pinceles. Gracias a esta actividad los infantes ejercitan el trazo del numero 5 siguiendo patrones visuales hasta lograr automatizar el movimiento.  



Salida pedagogía “zoo vocales”

Los niños y niñas del grado Toddlers A vivieron la maravillosa aventura de visitar el Zoológico de Barranquilla y relacionarse con la naturaleza. Este tipo de entornos son favorables porque potencian el aprendizaje por descubrimiento; además de favorecer los sentidos vitales, también despiertan el interés por la exploración, facilitando y activando la imaginacion. Hablar de exploración del medio en primera infancia es una de las actividades mas caracteristicas de los niños y niñas porque permanentemente están percibiendo, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; ellos están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado por una variedad de estímulos visuales, táctiles y aditivos y gracias a esta experiencia los infantes de Toddlers relacionaran los aprendizajes adquiridos sobre las vocales y el vocabulario de cada una con la realidad y por ende se convierte en un aprendizaje significativo para su vida.

Relacionarse con la naturaleza en la primera infancia es una huella que se guarda como un asemilla que germinará en buenos recuerdos de aprendizajes. Además de mejorar la salud, la capacidad atención, el desarrollo motor y cognitivo, la autonomía, la seguridad y la adquisición de valores. La naturaleza ofrece una cantidad de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en un espacio abierto, con sensación de libertad, de observar y esto es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para sus neuronas, emociones y aprendizajes.





NUCLEO TEMATICO INTEGRADOR TODDLERS B
“LOS PECES”
Los niños y niñas del grado Toddlers B durante nuestro NTI “Los peces” se encuentran día a día motivados, alegres y muy entusiasmados por seguir descubriendo la vida de estos seres acuáticos. Durante esta semana estuvimos junto con los infantes en una constante experiencia lúdico pedagógica en donde sus sentidos, saberes y aprendizajes fueron pieza clave para la exploración e investigación del ciclo de vida de los peces, así como también continuamos aprendiendo y fortaleciendo sobre las partes de ellos y su habitad.
Cada una de las experiencias vividas durante la semana les permitió a los infantes actuar, relacionarse, aprender, interpretar críticamente frente a lo observado, propiciando desde luego espacios en equipo significativos en donde se fortalece la construcción de saberes y aprendizajes alrededor del mundo acuático, específicamente sobre el pez inmaduro, su reproducción, habitad y cuidado.
A continuación, presentamos divertidos y significativos momentos vivenciados durante esta semana en nuestro NTI “Los peces”

·         Con el uso de tijeras, papel de colores, ojos móviles, aletas y cola en fomi, los niños se motivaron a crear su propio pez, lleno de muchos colores y creatividad. Por medio de esta experiencia los infantes evidenciaron sus aprendizajes en la medida que reconocían y construían el animal de acuerdo a cada parte del cuerpo.





·         En esta experiencia de aprendizaje, nos acercamos de forma más real, se iban realizando preguntas motivadoras que les permitieran a los niños cuestionarse y dar respuestas de las mismas; tales como ¿Qué parte encontramos aquí?, ¿Cómo llego este pescado aquí? ¿Qué es ese olor? ¿te recuerda algún lugar?  Y demás.



                ¡Tocamos y descubrimos uno a uno las partes que lo conforman! 


·         Reconocemos y representamos el primer ciclo de vida de los peces “Fecundación”: haciendo uso de plastilina los infantes moldearon al pez mamá y pez papá, reconociendo en medio de esta experiencia que por medio de la relación de estos dos peces y a través de la reproducción de huevos nace un nuevo pez: denominado Pez Inmaduro. 



Finalizamos la semana, decorando una ficha de la familia pez, en donde creativamente haciendo uso de diversos materiales pintamos 



Experiencias de Aprendizaje K-grade


LANGUAGE  ARTS






Children continued working on the sound U and practicing the vocabulary with this sound.
This time, the students played a game in which they had to fill a letter soup that included the vocabulary of the sound they were working on. The first child who managed to fill all the letter soup could earn points.


MATH




As students had skills and were good at searching words, the teacher wanted to include the letter soup to the math subject, the difference was that there were no letters but numbers, they had to fill a numbers soup according to the number the teacher asked them to find and underline.



LECTO – ESCRITURA




Durante esta semana los estudiantes trabajaron con el grafema T, el cual ya conocían, ya que estuvo inmerso en varias palabras de los diferentes vocabularios.



N. T. I. 






Durante esta semana se llevó a cabo otra de las actividades significativas de nuestro proyecto N. T. I. el cual fue presentar a los estudiantes la mascota oficial del mundial Rusia 2018 llamado Zabivaka, quien nos visitó en el colegio y compartió con los niños muchas de sus experiencias en este mundial, les enseñó algunos pases de futbol y lo más importante fue que ellos pudieron divertirse con las actividades realizadas.